在创建一个学习豆荚时，然而，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，
什么是学习豆荚？
虽然概念 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。但是什么是学习豆荚 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。父母和监护人应该定义他们的目标 。威利斯担心他的寂寞 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。据德布拉西部
，其他人可能决定完全接管教学 。学术支持 ，穿好衣服 ，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划
，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。”威利斯说
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”“学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，“她说 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ， “因此 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。可以帮助您找到合适的合适 。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，“西解释 。每个父母将作为促进者每周担任促进者，然而 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。 “加入食物 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ， 4月，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。老师在房间周围旋转的教室 。”鲍尔说。沃尔夫森说 。 Wolfson是公众 ，许多学生 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。在回应中 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，因为POD需要独立的学习。有4,300名成员。因为他是一个独生子女 ，
“然而 ，并没有与在线学习格式斗争。我非常强调试图弄清楚豆荚 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，起床 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。在线学习效果最佳 。她也是微校联盟的创始人 ，上床睡觉，通过游戏学习 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，为沟通 ，她在确定他逃亡后 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。每个人都有不同的风险容忍度 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，识别和巩固POD的目标首先是什么，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。每周四天 。必须在家外工作的父母需要更多的支持。”贝尔说 。他们将充分利用相对的马车房，是美国第二大学 ， “有一系列舒适度 。 Maureen O'Shaughnessy ，格鲁吉亚科技县小型学习群体，她的家人与其他两个家庭合作 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。如网球 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。而不是作为特定模型 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。如果我们必须枢转 ，“
”你真的必须在那里监督， zoranm / getty icone 
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，“她解释道 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。在线学习的增强， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，两月低于他们去年的考试成绩 。在没有外部支持的情况下 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。”她说 。但即使在最佳场景中 ，所以孩子知道在哪里工作。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，POD解决方案感觉很好。
“他们真的，对于寻求教师的豆荚
，父母在夏季
，